看到這個(gè)題目，不禁想起閣樓里那兩把落滿灰塵的小提琴。琴并不好，都是普通練習(xí)琴。一把1/4琴，一把4/4琴。

那是兒子小學(xué)二年級(jí)到六年級(jí)里用過的兩把琴，他用這兩把琴獲得過一次全省少兒小提琴比賽業(yè)余組三等獎(jiǎng)，拿到了一張中國(guó)音協(xié)小提琴業(yè)余八級(jí)的證書。

回想起來，學(xué)小提琴我覺得有5個(gè)關(guān)鍵詞：

1.興趣

兒子學(xué)琴是他自己要求的，也不知道他什么時(shí)候從電視上看到過就動(dòng)了心。二年級(jí)那年，我問他想不想學(xué)點(diǎn)啥？他給我比劃了一個(gè)拉琴的姿勢(shì)，那時(shí)他都不知道這叫小提琴。

他的啟蒙老師特別善于啟發(fā)，把他的興趣完全調(diào)動(dòng)起來了。現(xiàn)在想來，啟蒙老師是把兒子當(dāng)藝術(shù)家來培養(yǎng)的，一直費(fèi)盡心思在鼓舞、激發(fā)、釋放他的天性。

2.天賦

孩子身形條件適合學(xué)琴，脖子長(zhǎng)，胳膊長(zhǎng)，手指纖細(xì)修長(zhǎng)，把琴往肩膀上一架，下巴往琴托上一夾，操弓搭弦，看上去就挺像那么回事。

五線譜很快學(xué)會(huì)，弓法很快掌握，練耳、音準(zhǔn)、節(jié)奏都挺好，同學(xué)的5個(gè)孩子，他進(jìn)度最快。當(dāng)有的孩子還是拉出鋸鋸子聲時(shí)，他已經(jīng)會(huì)拉簡(jiǎn)單的樂曲了。以致于我不得不順應(yīng)老師的提議，咬牙給他報(bào)了個(gè)一對(duì)一小班。

3.老師

二到四年級(jí)都是啟蒙老師教的，她是自由派，充滿著藝術(shù)家的捉摸不透的靈感。對(duì)兒子的教學(xué)從不按部就班，而是隨心所欲，有些內(nèi)容已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超綱，她甚至讓孩子自己譜曲！小家伙偏偏買她的賬，一個(gè)拉，一個(gè)打節(jié)奏，有時(shí)忍不住，老師也一陣?yán)瑑蓚€(gè)人在琴室學(xué)得不知多痛快。

五年級(jí)時(shí)，老師不來了，換了個(gè)音樂系的研究生來教。這姑娘是個(gè)學(xué)院派，一絲不茍。兒子只要拉錯(cuò)一個(gè)音，一個(gè)指法沒做到位，她就要求兒子反復(fù)練習(xí)到她滿意為止。兒子之前跟啟蒙老師那會(huì)兒壓根兒也不糾纏這些細(xì)節(jié)，所以欠賬很多。這么一板一眼的訓(xùn)練方式，他很不適應(yīng)，興趣逐漸減少，到六年級(jí)尋個(gè)借口終于放棄了。

其實(shí)，兩個(gè)老師都好，只有前者更懂孩子，她按孩子的心來教，而后者按自己的心來教。

4.經(jīng)濟(jì)

學(xué)琴就是燒錢。我經(jīng)濟(jì)條件不寬裕，委屈了孩子的天賦。買的兩把琴都是幾百塊的練習(xí)琴，發(fā)出來的聲音比別的孩子幾千上萬(wàn)的琴差得多。本打算孩子高考結(jié)束，為他攢一把好一點(diǎn)的琴，可惜他已經(jīng)徹底放棄了。

啟蒙老師原先從市里往縣里的琴行來教課，后來自己在市里開了琴行。可我就是沒條件把孩子從小縣城送到她那兒去學(xué)小課，只能放在縣城里，最后“泯然眾人矣”。

5.恒心

這一點(diǎn)，無(wú)需多說，大伙兒都知道。只是除了孩子，家長(zhǎng)也要有毅力，能持之以恒。很多時(shí)候，其實(shí)是家長(zhǎng)自己先泄了氣，然后孩子才半途而廢的。

到了初中，兒子再也不拉琴了，而是改彈吉他。有小提琴的基礎(chǔ)，吉他上手就特別快。不過，他學(xué)藝術(shù)沒長(zhǎng)性，升到高中就不再學(xué)了。