在10年的教學(xué)過(guò)程中，柏林音樂(lè)學(xué)院大提琴教授喬安娜·薩倩踏足歐洲、北美洲、亞洲，接觸到各個(gè)年齡段的大提琴學(xué)生，她發(fā)現(xiàn)、總結(jié)了大提琴專(zhuān)業(yè)學(xué)生亟需了解與掌握的四大問(wèn)題，對(duì)于大提琴學(xué)生而言至關(guān)重要。

　1.巧用符號(hào)歸納當(dāng)代演奏技法

喬安娜總結(jié)，不少學(xué)生對(duì)當(dāng)代大提琴作品感到難以駕馭——相比古典時(shí)期，當(dāng)代作品的創(chuàng)作與表現(xiàn)手法更加復(fù)雜，風(fēng)格更加多元化，很多演奏技巧是從未有過(guò)的。例如，今年3月剛剛?cè)ナ赖牟ㄌm著名作曲家克里斯托弗·潘德列茨基，其四首重要大提琴作品從根本上影響了當(dāng)代器樂(lè)演奏的審美，營(yíng)造出獨(dú)特的調(diào)式世界，加上創(chuàng)新的多變音色，在當(dāng)代曲庫(kù)中占據(jù)重要地位。其中，大提琴協(xié)奏曲的華彩樂(lè)段可作為一首精彩的炫技小品獨(dú)立演奏，尤其在演出返場(chǎng)時(shí)。

對(duì)于演奏者來(lái)說(shuō)，讀譜當(dāng)代作品時(shí)難免會(huì)遇到技法相同、但被不同作曲家以不同符號(hào)記譜的情況。對(duì)此，喬安娜有自己的應(yīng)對(duì)方法——將常用的當(dāng)代演奏技法符號(hào)逐一列出，以供查對(duì)。她認(rèn)為，在這些龐大信息、繁復(fù)技巧之上，最重要的是無(wú)窮的想象力與勇氣。每一位演奏者都需要花費(fèi)大量時(shí)間、精力找尋技術(shù)問(wèn)題的正確解決途徑，同時(shí)最大限度豐富音色的多樣性。

　2.基礎(chǔ)訓(xùn)練應(yīng)重視

技巧訓(xùn)練至關(guān)重要，它可以幫助我們發(fā)掘自身演奏的潛能，增長(zhǎng)耐力、增強(qiáng)肌體，實(shí)現(xiàn)更高境界音樂(lè)表現(xiàn)力的能力。對(duì)器樂(lè)演奏者來(lái)說(shuō)，如果缺乏足夠的練習(xí)，音樂(lè)表現(xiàn)力只能是空中樓閣。這就是喬安娜如此強(qiáng)調(diào)音階和練習(xí)曲重要性的原因。一首練習(xí)曲，好似一系列嚴(yán)謹(jǐn)小框架的結(jié)合體，需要在注意力高度集中的狀態(tài)下精準(zhǔn)控制，以防像演奏協(xié)奏曲時(shí)那樣情感起伏、分走心神。

對(duì)于年輕的學(xué)生來(lái)說(shuō)，在大提琴上探尋自己獨(dú)特的音色是必不可少的。喬安娜分析，大提琴演奏者需要在弓速與力度之間發(fā)掘音色氛圍、揉弦的頻率和富有表現(xiàn)力的滑音，并具備挑選適合自己曲目的能力。琴弓對(duì)我們來(lái)說(shuō)，就像是歌唱家的肺，是我們音樂(lè)呼吸的重要器官。因此，喬安娜建議大家從空弦開(kāi)始每日的練習(xí)，帶或不帶揉弦的長(zhǎng)音都可以。還有一種基本訓(xùn)練必不可少，它可以增加弓的控制力，鍛煉自如調(diào)整弓速的能力，并加強(qiáng)對(duì)音色的敏感——將弓貼近碼子，極慢速演奏弱音或強(qiáng)音。

當(dāng)然，練琴時(shí)不要忘了隨時(shí)查看自己的身體是否舒適，是否需要調(diào)整姿勢(shì)。因此，找到一個(gè)可以堅(jiān)持幾小時(shí)、適合自己的坐姿格外重要。脖子不要前傾、臀部放松，這樣我們的軀干就可以幫助自己演奏出更渾厚的聲音。“大提琴的學(xué)習(xí)者們，請(qǐng)記住我的肺腑之言，在我們的整個(gè)音樂(lè)生涯中，一息尚存，不忘音階！每日練習(xí)。不要老想著拉快拉強(qiáng)，要像歌者一樣，控制身體，感受呼吸，再用右手把它表達(dá)出來(lái)。最后請(qǐng)記住，要有耐心，不放棄！”喬安娜說(shuō)。

　3.拓寬視野豐富藝術(shù)想象力

演奏家最重要的使命就是用手中的樂(lè)器去表達(dá)作曲家的精神，完成作曲家寄托在作品中的情懷。我們是在用自己的琴聲講述那些觀眾感興趣的故事。培養(yǎng)藝術(shù)的想象力，使你的思想更深邃、更廣闊，有助于使琴聲更有感染力。

喬安娜認(rèn)為，想更了解作曲家，就需要演奏學(xué)來(lái)幫忙。“僅僅靠聽(tīng)唱片，無(wú)法幫助我們成為一名真正的音樂(lè)家。”喬安娜說(shuō)，必須走出家門(mén)、進(jìn)入劇院欣賞現(xiàn)場(chǎng)音樂(lè)會(huì)、歌劇和芭蕾舞劇，觀看展覽，領(lǐng)略那些非音樂(lè)的其他藝術(shù)，在世界各地走一走、看一看。讀書(shū)，不僅限于音樂(lè)類(lèi)圖書(shū)和音樂(lè)家傳記，讀作曲家所處時(shí)代的小說(shuō)、詩(shī)歌，這樣你才能真正了解作曲家生長(zhǎng)的環(huán)境。比如，要想了解貝多芬，就要先了解他的時(shí)代，那時(shí)的歷史、文化、維也納和歐洲的生活氛圍，以及作曲家使用的語(yǔ)言——貝多芬、舒伯特、舒曼的歌曲和歌劇。而想要演奏好柴科夫斯基的作品，就需要了解俄語(yǔ)的特點(diǎn)，多聽(tīng)柴科夫斯基、穆索爾斯基、肖斯塔科維奇的聲樂(lè)作品及歌劇，然后一本本拜讀屠格涅夫、切喬夫、托爾斯泰、布爾加科夫、普希金這些大文豪的著作。之后你會(huì)發(fā)現(xiàn)，相較于德語(yǔ)，俄語(yǔ)的聲音更加圓潤(rùn)，音調(diào)更長(zhǎng)，輔音更柔和。德語(yǔ)和法語(yǔ)的區(qū)別也是同理。我們還可以從法國(guó)畫(huà)家克勞德·莫奈、德國(guó)畫(huà)家梅·利伯曼，或卡斯珀·大衛(wèi)·弗里德里希的繪畫(huà)色彩中找尋到這種文化差異。掌握了這些知識(shí)，再去處理作曲家的作品，便會(huì)茅塞頓開(kāi)。

喬安娜特別對(duì)中國(guó)學(xué)生提出建議：因?yàn)檎Z(yǔ)言的關(guān)系，需要額外學(xué)習(xí)與使用音樂(lè)術(shù)語(yǔ)，這些描述音樂(lè)力度、速度、色彩的詞多為意大利語(yǔ)，也有德語(yǔ)（如馬勒的作品中）及法語(yǔ)（如德彪西的作品中）。讀懂這些提示可使自己免于陷入技術(shù)的漩渦，幫助理解作曲家意愿。

　4.大繁若簡(jiǎn)掌握經(jīng)典作品風(fēng)格

從巴洛克、古典、浪漫到近現(xiàn)代、當(dāng)代，大提琴已經(jīng)有300多年的歷史，積累了很多作品，學(xué)生經(jīng)常問(wèn)喬安娜教授，最喜歡哪些作品？每個(gè)時(shí)期應(yīng)該掌握哪些作品？

喬安娜表示，作為欣賞各類(lèi)風(fēng)格的忠實(shí)愛(ài)樂(lè)人，這真是一道難題。很多時(shí)候，當(dāng)下的心情決定了想要聆聽(tīng)或演奏的曲目。“我最喜愛(ài)那些在我生命的重要時(shí)刻學(xué)習(xí)或演奏過(guò)的樂(lè)曲，那些偉大的成熟作品、那些成就我音樂(lè)生涯的杰作。比如，作為大提琴演奏者必須掌握的《巴赫大提琴無(wú)伴奏組曲》，傾聽(tīng)、演奏巴赫的作品，使我感到像回到家中一樣自在、安穩(wěn)，使人找到內(nèi)心的平衡。”喬安娜說(shuō)，在學(xué)習(xí)這些作品的過(guò)程中，我們需要掌握復(fù)調(diào)概念、氣息的分布、和聲的進(jìn)行，并注意音樂(lè)、樂(lè)句的走向。它提醒我們：大繁若簡(jiǎn)。這些經(jīng)驗(yàn)都可幫助學(xué)習(xí)者對(duì)古典主義時(shí)期，比如海頓的音樂(lè)有更深的感悟。

“另一位舉足輕重的作曲家是貝多芬。我喜愛(ài)他創(chuàng)作的所有奏鳴曲、杰出的弦樂(lè)三重奏和四重奏、9部交響曲、歌劇《費(fèi)德里奧》，以及鋼琴三重奏和三重奏協(xié)奏曲。其中《《降B大調(diào)鋼琴三重奏》(Op.97)，也就是《大公三重奏》，對(duì)我來(lái)說(shuō)，就如同‘東臨碣石、以觀滄海’，他的音樂(lè)教會(huì)我以愛(ài)周旋于命運(yùn)的挑戰(zhàn)。”

喬安娜分析，當(dāng)我們年少時(shí)，更容易被勃拉姆斯的音樂(lè)打動(dòng)——它浪漫、憂(yōu)郁又甜美多汁，用大提琴演奏起來(lái)，余音繞梁。而學(xué)習(xí)肖斯塔科維奇的音樂(lè)則意義深遠(yuǎn)——他的大提琴、室內(nèi)樂(lè)以及交響樂(lè)作品是一種象征，仿佛一位站在歐洲經(jīng)年歷史變遷面前的目擊者。那些嚴(yán)肅而微妙的音樂(lè)特征，就如同作曲家本人一樣，忽而狂野亦或光彩四射，時(shí)而陰沉?xí)r而滿(mǎn)懷愉悅。好好研究這些偉大的作品，勤奮練習(xí)，日積月累，我們的演奏功力也會(huì)與時(shí)俱進(jìn)。

有聲始于無(wú)聲，人心歸于山水，喬安娜建議音樂(lè)演奏者應(yīng)常常回歸大自然，尋覓寂靜的片刻，對(duì)體會(huì)音樂(lè)大有裨益。