的確，我在學(xué)習(xí)大提琴不到一年的時(shí)間里，就已經(jīng)拉過(guò)了巴哈無(wú)伴奏大提琴組曲的前三套！如果我當(dāng)時(shí)的老師知道了，鐵定會(huì)要我放棄這種任意舉動(dòng)，好好地重新練習(xí)基本功！

現(xiàn)在，我已經(jīng)是一位老師了，不時(shí)有新學(xué)生問(wèn)我是否能拉奏某些樂(lè)曲？不，應(yīng)該說(shuō)是歌曲。他們認(rèn)為，流行樂(lè)應(yīng)該比古典樂(lè)簡(jiǎn)單吧？旋律朗朗上口，指法把位應(yīng)該很好找才對(duì)。

音階、琶音，以及古典的練習(xí)曲，這些奠定扎實(shí)基本功的訓(xùn)練，既枯燥又艱澀，許多時(shí)候只是重復(fù)相似的動(dòng)作，往往練習(xí)到手指酸痛、右手無(wú)力持弓，還絲毫未曾建立起樂(lè)曲的雛形，毫無(wú)成就感；流行樂(lè)或較為通俗的旋律，還沒(méi)拉就知道長(zhǎng)什么樣，如果手指憑著印象找到很像的音準(zhǔn)，不用管它與樂(lè)譜落差多大，聽(tīng)起來(lái)像是熟悉的那首歌不就好了？

然而這么快就直接放棄基本練習(xí)，直接去拉喜歡的歌曲，到最后會(huì)有什么結(jié)果呢？我曾經(jīng)有一位學(xué)生，因?yàn)橐恢北г挂綦A與古典的練習(xí)曲枯燥，右手運(yùn)弓時(shí)不時(shí)地有雜音，常常失去耐心，最后央求我給他些流行歌曲。一開(kāi)始我視他的程度給予相對(duì)應(yīng)的樂(lè)曲，但仍未讓他中斷古典練習(xí)。

不過(guò)人性就是如此，兩樣?xùn)|西給你，一樣是苦澀的技巧練習(xí)，一樣是甜美的旋律，最后通常都是后者練習(xí)越來(lái)越多，而前者練習(xí)越來(lái)越少，到最后摸一下邊就當(dāng)作練過(guò)，甚至直接荒廢。

然而就算是喜歡的歌曲，作為大提琴拉奏仍然有音準(zhǔn)、指法、弓法、節(jié)拍等基礎(chǔ)門(mén)檻，在這些基礎(chǔ)不扎實(shí)的情況下，很明顯地，這位學(xué)生最后仍無(wú)法享受拉琴的快樂(lè)，更多的是想拉奏喜歡的旋律卻卡關(guān)，最后發(fā)現(xiàn)拉琴本身就是個(gè)沒(méi)成就感的事情，便以課業(yè)為由放棄學(xué)習(xí)大提琴。

或許你會(huì)覺(jué)得，為什么我就可以在學(xué)習(xí)一年內(nèi)就拉巴哈的無(wú)伴奏，而許多人只是拉個(gè)簡(jiǎn)單的流行歌都會(huì)卡關(guān)呢？我來(lái)簡(jiǎn)單分析一般人印象中的古典與流行樂(lè)的差別性，還有我與拉奏流行的學(xué)生們?cè)谛膽B(tài)上以及技巧上的差異：

1.古典樂(lè)只要是古典時(shí)期以前的作品，大多格局工整、節(jié)奏單純；而流行樂(lè)雖然看似朗朗上口，但流行樂(lè)使用的元素更為復(fù)雜，使用8beat或16beat的節(jié)奏型搭配不同變化，再混搭切分音，光是節(jié)奏就要了你的命！

2.承上，復(fù)雜的節(jié)奏型以及切分音，使得弓法更加困難，并不會(huì)比一般的古典樂(lè)單純：

上面看起來(lái)是不是拍子中規(guī)中矩呢？拍子容易數(shù)，弓法自然好拉、好分配。

3.一般的樂(lè)曲，都是由「調(diào)性的音階和琶音」構(gòu)成，也就是說(shuō)，許多人最討厭練習(xí)的音階、琶音，往往是決定多快掌握一首曲子的最基本因素之一。如果連上面這首曲子屬于什么調(diào)、音階指法與琶音指法是什么，都沒(méi)有概念的話(huà)，練習(xí)時(shí)間至少就比別人多了一倍。

4.練習(xí)時(shí)間：雖然我能在學(xué)習(xí)一年內(nèi)就拉過(guò)巴哈的前三套無(wú)伴奏組曲，但我常常一天練習(xí)超過(guò)4小時(shí)，甚至最高紀(jì)錄練習(xí)14小時(shí)！每天練習(xí)都用空弦長(zhǎng)弓以及基本音階做熱身。而許多人一天最多只能練習(xí)一個(gè)小時(shí)，又無(wú)法天天練琴，其進(jìn)度當(dāng)然無(wú)法相提并論。

5.我初學(xué)時(shí)的練習(xí)項(xiàng)目，少不了《威納大提琴實(shí)用法》、鈴木教材。其中《威納大提琴實(shí)用法》就已經(jīng)包含許多基本的空弦練習(xí)、各種運(yùn)弓練習(xí)、各種指法練習(xí)，還有相對(duì)應(yīng)的練習(xí)曲。而這些獨(dú)奏的練習(xí)曲，有些甚至已經(jīng)有巴哈無(wú)伴奏的味道。因此在我嘗試?yán)喟凸o(wú)伴奏的幾個(gè)樂(lè)章時(shí)，并沒(méi)有遇到太大的障礙。反倒是覺(jué)得古典技巧枯燥的人，通常略過(guò)這些練習(xí)，直接挑戰(zhàn)流行樂(lè)更困難的指法與復(fù)雜弓法，看似馬上得到甜頭，卻無(wú)法持久。

我認(rèn)為，對(duì)枯燥的事物有所排斥是正常的，有些人就算知道基本功練習(xí)很重要，但就是無(wú)法說(shuō)服自己耐著性子練下去。因此我提供一些建議，從實(shí)務(wù)面以及心理機(jī)制等層面，來(lái)幫助大家更加有信心、耐心地接受基本功的訓(xùn)練。不管你相不相信，請(qǐng)務(wù)必試看看：

基本功＝安定心情：我的一些學(xué)生說(shuō)，練習(xí)音階和練習(xí)曲，讓他們有一種放空的感覺(jué)。因?yàn)橐綦A的全音半音系統(tǒng)是固定的，因此接下來(lái)的音準(zhǔn)、音高是可預(yù)測(cè)的；而練習(xí)曲大多針對(duì)某一個(gè)技巧做重復(fù)性的練習(xí)，一開(kāi)始一定生疏，但哪首曲子一開(kāi)始不生疏呢？不過(guò)一旦上手了，象徵某種技巧的練習(xí)曲會(huì)讓你以后在接觸類(lèi)似技巧的樂(lè)曲時(shí)變得更得心應(yīng)手。

無(wú)論想拉什么樂(lè)曲，在拉奏前請(qǐng)觀察它的調(diào)性：這么做不是要進(jìn)行深?yuàn)W的樂(lè)理與曲式分析，只要單純知道它屬于什么調(diào)，在練習(xí)前，先針對(duì)這個(gè)調(diào)的音階與琶音指法做熱身。很多人說(shuō)，做完音階與琶音的熱身后，竟然看譜反應(yīng)變快、雙手也不會(huì)僵硬了！

把大提琴當(dāng)作自己的領(lǐng)土：你是大提琴的主人，不同的音階會(huì)讓你探索指板的不同位置，一旦你熟悉的區(qū)域越多，屬于你的領(lǐng)土就越廣闊。不然買(mǎi)了一把幾萬(wàn)元的琴，卻永遠(yuǎn)只能拉奏幾個(gè)把位，太可惜了！

總是把練習(xí)過(guò)程記錄下來(lái)：錄音或錄影都可以，錄影的話(huà)，連姿勢(shì)都可以觀察，對(duì)于自己的拉奏有哪些缺失，將一覽無(wú)遺；而拉奏的聲音聽(tīng)起來(lái)，和你所想拉的樂(lè)曲有多少地方不同？最最基本的音準(zhǔn)節(jié)拍有沒(méi)有跟上？

學(xué)會(huì)一個(gè)新的音階指法，或是練完一首練習(xí)曲，好好犒賞自己：不要等老師獎(jiǎng)勵(lì)！愉悅的經(jīng)驗(yàn)需要自己創(chuàng)造，對(duì)于自主性高的成人，完成一首練習(xí)曲或是學(xué)會(huì)一個(gè)調(diào)性音階，就給自己一點(diǎn)獎(jiǎng)勵(lì)。如果是兒童，那么建議父母可以適時(shí)地給予簡(jiǎn)單而明確的稱(chēng)贊與獎(jiǎng)勵(lì)。

其實(shí)，學(xué)習(xí)樂(lè)器就像健身一樣，會(huì)隨著程度提升，而遇到一個(gè)比一個(gè)更高的障礙。如果讓自己習(xí)慣從突破障礙中得到成就感與樂(lè)趣，其中鍛鍊出來(lái)的意志力對(duì)人生的各個(gè)課題都有很大幫助。

雖然音樂(lè)有分風(fēng)格類(lèi)型，但是音樂(lè)技巧卻是共通的。無(wú)論學(xué)習(xí)哪種類(lèi)型的音樂(lè)，該樂(lè)器都有不可忽視的基本技巧。著名的爵士薩克斯風(fēng)大師約翰．科川(John Coltrane)，就算聲望如日中天了，但他仍孜孜不倦，勤于練習(xí)基本技巧、探索不同音色；甚至更拿起其他樂(lè)器的教材來(lái)做練習(xí)，也難怪他能奠定二十世紀(jì)后期薩克斯風(fēng)演奏的吹奏風(fēng)格！