今天就來(lái)給大家分享：小提琴初學(xué)者如何唱譜、以及小朋友不愿唱譜怎么辦？唱譜前，我們要會(huì)先看譜。

從最基本的定調(diào)、音高，速度、節(jié)奏，再到高階的裝飾效果、強(qiáng)弱變化，甚至是樂(lè)段的感情基調(diào)與色彩，統(tǒng)統(tǒng)都會(huì)通過(guò)譜子表達(dá)出來(lái)。樂(lè)譜是音樂(lè)創(chuàng)作者來(lái)向演奏者傳遞所有的信息。也就是說(shuō)，看譜子是一切演奏的基礎(chǔ)。

當(dāng)我們拿到譜子第一件事：

調(diào)號(hào)確定一首樂(lè)曲的音高位置，在五線譜的每行左端用于表示樂(lè)曲所用調(diào)域的升降記號(hào)。比如G大調(diào)的曲子，一整首你都要注意按好#fa，除非譜子中間遇到臨時(shí)還原記號(hào)。

拍號(hào)表示了節(jié)拍的強(qiáng)弱模式，以及大致樂(lè)句的速率模式。

拍號(hào)用分?jǐn)?shù)的形式表示。分母代表以幾分音符為一拍，分子表示每個(gè)小節(jié)有幾拍。

音樂(lè)術(shù)語(yǔ)在速度、力度、表情上提醒你應(yīng)該如何去演奏，表達(dá)作品的情感。

開(kāi)始唱譜

小朋友們剛開(kāi)始唱譜，很容易唱不準(zhǔn)音高，這時(shí)候如果有鋼琴在旁邊就最好。

平時(shí)上課帶學(xué)生唱譜，我就會(huì)用鋼琴給他們彈音高，這樣讓他們對(duì)音高也有一個(gè)概念。

那沒(méi)有鋼琴怎么辦呢？比如回到家以后小朋友唱譜，我會(huì)給他們找樂(lè)曲的相關(guān)音頻，跟著音頻一起唱。

眼睛看著譜，耳朵聽(tīng)著音，

手上打著拍，嘴巴跟著唱。

手打拍子的方法：一下一上為一拍，打下去是前半拍，抬起來(lái)是后半拍。

至于打幾拍，這就是我們前面所講到的，樂(lè)曲的拍號(hào)。

像附點(diǎn)、切分、弱起這些節(jié)奏，小朋友不好掌握，如果打著拍子，就容易多了。

比如：附點(diǎn)1拍半，后面跟著八分音符，那我們第一個(gè)音時(shí)手下去上來(lái)（1拍）再下去（半拍），這是一拍半，然后上來(lái)那一下就是第二個(gè)音的時(shí)長(zhǎng)（半拍）

唱譜要唱節(jié)拍數(shù)

唱譜時(shí)要把節(jié)拍數(shù)唱出來(lái)，有幾拍唱幾拍。比如二分音符（2拍），那我們唱的時(shí)候就Do 2,Re 2;

因?yàn)楹芏嘈∨笥褜?duì)兩拍這些沒(méi)概念，總是拉成一拍，然后在那里等，搞不清這個(gè)音到底多長(zhǎng)。所以我們?cè)诔V時(shí)就把節(jié)拍數(shù)唱出來(lái)。這樣小朋友拉的時(shí)候，就知道，啊我這個(gè)音是要拉幾拍的。

如果遇到休止符，我會(huì)讓小朋友唱，讓它知道，這個(gè)地方是休止，你這一拍/半拍，是不能拉的，不能直接跳過(guò)去了。

上面所教大家的就是如何去唱譜啦，還有個(gè)需要注意的：樂(lè)譜上所標(biāo)記的強(qiáng)弱記號(hào)，比如：p（弱），f（強(qiáng)）…..等等，唱的時(shí)候要唱出區(qū)別哦。

我發(fā)現(xiàn)越是稍微大點(diǎn)的孩子，越不愿意唱譜。

害羞、不敢唱、覺(jué)得自己唱的不好聽(tīng)。

我還是用同樣前面的方法：給他放音樂(lè)，和他一起唱，帶著他一起。唱幾遍后，我說(shuō)我們玩?zhèn)€游戲吧，我先唱給你聽(tīng)，你給我看看哪里唱的不對(duì)好不好？或者我們來(lái)比賽，看誰(shuí)唱的好。

我會(huì)故意唱的差一點(diǎn)，或者故意唱錯(cuò)，小朋友就會(huì)說(shuō)：“哈哈哈，老師你唱錯(cuò)啦”

那應(yīng)該是怎樣的呢？你教我唱好不好呀

“好！！”

有時(shí)候唱錯(cuò)了，小朋友沒(méi)聽(tīng)出來(lái)～～～我就倒回去，哎呀，剛才我這里唱錯(cuò)了哈哈哈，告訴他我哪里錯(cuò)了，然后再唱一遍。

小朋友學(xué)琴路上，我們更多的是對(duì)他們的引導(dǎo)，慢慢去喜歡這個(gè)東西。讓小朋友覺(jué)得，其實(shí)學(xué)琴一點(diǎn)也不枯燥，一點(diǎn)也不痛苦，還是可以很開(kāi)心的。多給他們一些鼓勵(lì)，讓他們更加有信心去拉好琴。